Skip to main content

25/5/2018 – Δημιουργική εργασία. Ο ηλεκτρισμός στο σπίτι. Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Υπολογισμοί με αλγοριθμική σκέψη και χρήση υπολογιστή.

Η Διαθεματική Δημιουργική Εργασία των μαθητών της Β΄ Λυκείου στα μαθήματα της Φυσικής και της Εισαγωγής στις Αρχές της Επιστήμης των Υπολογιστών. Συντονιστές εκπαιδευτικοί: Σπηλιάς Νικόλαος Σπυρίδων (ΠΕ 04.01), Παπαγεωργίου Νικόλαος (ΠΕ 86):

Θέμα: Ο ηλεκτρισμός στο σπίτι – Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Υπολογισμοί με αλγοριθμική σκέψη και χρήση υπολογιστή.

Βασικοί στόχοι, οι μαθητές…

  • Να εξηγήσουν συγκεκριμένες πλευρές του τρόπου λειτουργίας των ηλεκτρικών κυκλωμάτων.
  • Να αξιοποιήσουν τα διαγράμματα και να εξάγουν από αυτά συμπεράσματα. Να κατανοήσουν στοιχεία οικονομικού κόστους που έχει η οικιακή χρήση των ηλεκτρικών συσκευών.
  • Να αναδείξουν την ανάγκη να περάσουμε από τις συμβατικές στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
  • Να δουν εφαρμογές της αλγοριθμικής σκέψης σε σενάρια της καθημερινής ζωής.
  • Να διαπιστώσουν τη χρησιμότητα του προγραμματισμού στην επίλυση προβλημάτων, τα πλεονεκτήματα ανάθεσης επίλυσης προβλημάτων σε ένα υπολογιστή (ταχύτητα εκτέλεσης, επαναληπτικότητα διαδικασιών).

Ενδεικτικά παραδείγματα:

1. Προγραμματιστική επίλυση απλού κυκλώματος.

Ζητείται η διαφορά δυναμικού (πηγής) V και η αντίσταση (αντιστάτη) R, και υπολογίζεται η ένταση του ρεύματος Ι που διαρέει το κύκλωμα. Χρησιμοποιείται αμυντικός προγραμματισμός και επαναληπτικές δομές για συνέχιση υπολογισμών.

Μπορείτε να εκτελέσετε και να κάνετε δοκιμές στο πρόγραμμα, αντιγράφοντας τον κώδικα από το αρχείο: (dhmioyrgikes-kykloma-1) και επικολλώντας τον στη σελίδα https://www.pseudoglossa.gr/

2. Υπολογισμοί συνολικής αντίστασης δύο αντιστατών (R1,R2) σε σειρά και παράλληλα.

Ζητούνται οι τιμές δύο αντιστατών και η πιθανή συνδεσμολογία (σε σειρά ή παράλληλα). Χρησιμοποιείται αμυντικός προγραμματισμός και επαναληπτικές διαδικασίες για τον υπολογισμό της συνολικής αντίστασης σε κάθε περίπτωση.

Μπορείτε να εκτελέσετε και να κάνετε δοκιμές στο πρόγραμμα, αντιγράφοντας τον κώδικα από το αρχείο: (dhmioyrgikes_antistates) και επικολλώντας τον στη σελίδα https://www.pseudoglossa.gr/

Print Friendly, PDF & Email

25/5/2018 – Δημιουργική Εργασία… Non Vionent Resistance (Μη Βίαιη Αντίσταση)

Η Δημιουργική Εργασία των μαθητών της Β΄ Λυκείου στο μάθημα των Αγγλικών, με τίτλο Non Vionent Resistance (Μη Βίαιη Αντίσταση).

Συντονίστρια εκπαιδευτικός: Γράψα Άννα Χρυσούλα (ΠΕ 06).

Βασικός στόχος της συγκεκριμένης εργασίας ήταν η γνωριμία των παιδιών με τη βασική ιδεολογία που διέπει τον ειρηνικό τρόπο διεκδίκησης καθώς επίσης και σημαντικών προσωπικοτήτων που υιοθέτησαν τακτικές μη βίαιης αντίστασης και τα άμεσα αποτελέσματα που είχαν οι τακτικές αυτές για λαούς και κοινωνικά σύνολα.

Δευτερευόντως οι μαθητές εξασκήθηκαν στη διαδικτυακή αναζήτηση, στη συλλογή και σύνθεση πληροφοριών, δημιούργησαν πολυτροπικά κείμενα και παρουσιάσεις και εξασκήθηκαν στη συγγραφή άρθρων τα οποία δημοσίευσαν σε ηλεκτρονικό περιοδικό. Με τον τρόπο αυτό είχαν την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν την αγγλική γλώσσα πρακτικά και δημιουργικά για να διευρύνουν τη γνώση τους και να δημιουργήσουν κάτι δικό τους.

Για την ανάρτηση του υλικού μας χρησιμοποιήθηκε η πλατφόρμα ηλεκτρονικών περιοδικών του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου (Schoolpress), στην οποία δημιουργήθηκε το τεύχος Non Vionent Resistance στο περιοδικό Teen Spirit!

Δείτε τα άρθρα μας εδώ, και…

…το βιντεάκι που δημιουργήσαμε κάνοντας κλικ στην εικόνα:

Print Friendly, PDF & Email

30/3/2017 – Παρουσιάσεις Α΄ και Β΄ Λυκείου στα πλαίσια των Δημιουργικών Εργασιών 2016-2017

Δείτε τις παρουσιάσεις μας, μετά την εκπόνηση των Δημιουργικών Εργασιών, την πρώτη χρονιά εφαρμογής τους στο Λύκειο:

1. Επαυξημένη Πραγματικότητα (Augmented Reality – A.R.) – Α΄Λυκείου

Η επαυξημένη πραγματικότητα (AR) έχει μπει στην ζωή μας με διάφορους τρόπους. Είναι μια εντυπωσιακή Τεχνολογία που εμπλουτίζει το φυσικό κόσμο με πρόσθετες πληροφορίες, και στο μέλλον θα μας απασχολήσει αρκετά. Επειδή είχαμε μια πρώτη επαφή στο μάθημα Εφαρμογές Πληροφορικής, αποφασίσαμε να τη γνωρίσουμε καλύτερα μέσα από τις Δημιουργικές Εργασίες του Λυκείου.

Ομάδα μαθητών: Κατωπόδη Ελένη, Σκληρός Γεώργιος, Σκληρός Ευστάθιος, Φατούρου Σταμάτα Ελένη

Συντονιστής Εκπαιδευτικός: Παπαγεωργίου Νικόλαος (ΠΕ 19)

 

2. Ηλεκτρονικό Εμπόριο (Φυσικό κατάστημα vs e-Shop) – Α΄Λυκείου

Στα πλαίσια των Δημιουργικών Εργασιών του Λυκείου, στο μάθημα της Πολιτικής Παιδείας, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το ηλεκτρονικό εμπόριο και συγκεκριμένα με τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των αγορών στα φυσικά καταστήματα έναντι των αγορών στις ηλεκτρονικές πλατφόρμες.

Ομάδα Μαθητών: Μπελεγρίνου Αναστασία, Πολίτη Βασιλική, Σολδάτου Σταυρούλα

Συντονιστής Εκπαιδευτικός: Μαργέλης Γεώργιος (ΠΕ 09)

 

3. Διαδικτυακές Πλατφόρμες Ηλεκτρονικών Αγορών – Β΄Λυκείου

Στα πλαίσια των δημιουργικών εργασιών του Λυκείου στο μάθημα των Βασικών Αρχών Κοινωνικών Επιστήμων κάναμε μια έρευνα σχετικά με τις ηλεκτρονικές αγορές σε κάποιες συγκεκριμένες πλατφόρμες.

Ομάδα Μαθητών: Γκουόμπ Ραφάλ, Μπίμπε Παναγιώτης, Προκόπης Γιάννης, Σκλαβενίτης Γεράσιμος

Συντονιστής Εκπαιδευτικός: Μαργέλης Γεώργιος (ΠΕ 09)

 

Print Friendly, PDF & Email